Eichstätt -Anita Pachner hat die Professur für Lebenslanges Lernen an der Katholischen Universität Eichstätt-Ingolstadt (KU) übernommen. Zuvor hatte sie seit 2019 die Professur für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Erwachsenenbildung/Weiterbildung an der Universität Tübingen inne. Zu ihren Arbeitsschwerpunkten gehören unter anderem die Gestaltung von Lehr-Lernprozessen für Erwachsene sowie die Erforschung der Kompetenz zur Selbstreflexion als Voraussetzung für Lebenslanges Lernen - sowohl bei Lernenden als auch Lehrenden. Mit ihrer Berufung an die KU schließt sich ein Kreis: Professorin Pachner studierte in Eichstätt und Köln von 1997 bis 2003 Diplom-Pädagogik.
"Lernen ist mittlerweile ein Thema über die gesamte Spanne des Lebens hinweg. Am Bildungsbereich außerhalb der Schule ist für mich spannend, dass dieses Feld im Vergleich weniger professionalisiert ist und eine große Bandbreite an Zielgruppen sowohl bei Lernenden als auch bei Lehrenden umfasst", schildert Pachner. Der Begriff des Lebenslangen Lernens weite den Blick auch und besonders auf informelle Lernprozesse und biete internationale Anschlussmöglichkeiten.
Gerade informelles Lernen sei prägend für die Erwachsenenbildung: "In diesem Bereich sind häufig Personen tätig, die nicht ein klassisches Pädagogik-Studium absolviert haben, sondern sich ihre didaktischen Kompetenzen auf anderem Wege angeeignet haben", erklärt Professorin Pachner. Deshalb besteht ein weiterer ihrer Arbeitsschwerpunkte in der Frage, wie sich Wissen und Kompetenzen validieren lassen, die informell erworben wurden. So sei jedes EU-Land angehalten, entsprechende Verfahren zu entwickeln. Aktuell leitet sie hierzu das durch das EU-Programm ERASMUS+ geförderte Projekt "Professionalization of validation experts" (PROVE).
Die grundlegende Herausforderung für Bildungsprozesse außerhalb der Schule bestehe darin, sie anschlussfähig an die jeweiligen Bildungsbiographien und das Lebensumfeld der Teilnehmenden zu gestalten. Es genüge nicht mehr, eine Ausbildung oder ein Studium zu absolvieren, um damit das gesamte Berufsleben zu bestreiten.
"Die Aufgabe der Erwachsenenbildung ist es, Bildungsbedürfnisse und Bildungsbedarf laufend zu erkennen und geeignete Angebote zu entwickeln. Aktuell gilt es zum Beispiel, Themen der Digitalisierung auch für Menschen zugänglich zu machen, die mit entsprechenden Medien und Werkzeugen nicht aufgewachsen sind", erklärt Professorin Antita Pachner. Gleichzeitig bestehe nach wie vor ein Missverhältnis zwischen der gesellschaftlichen Bedeutung von Lebenslangem Lernen und der Ausstattung dieses sogenannten quartären Bildungsbereiches.
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